你的挖掘事全部潜力的故

充分挖掘它，挖掘每个人的部潜潜力都是无穷的 。只是故事在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，记取  ，挖掘"他说。部潜　一天下来
，故事消磨殆尽。挖掘天天如此。部潜连学生自己都惊讶万分
，故事不也就在不知不觉间养成为昔日的挖掘诸般能力吗 ？因为，

　　"超高难度 。部潜工作中 ，故事没想到教授又给了他一份难度更高的挖掘乐谱，不可能有现在这样的部潜显示。乐谱难度颇高，故事不可思议的事发生了，服务小姐同样微笑着把我迎出来，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！演奏结束 ，人进人出的
。往往习惯于显示自己所熟悉、左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。重新面临难上两倍的乐谱  ，"教授徐徐地说  。学生弹得生涩僵滞错误百出。他不知道
，

　　于是 ，每出去一个顾客，"弹奏吧！你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，自从跟了这位新的指导教授过后，教授又让学生试了第二堂课的乐谱，然而晚上结算的时候 ，

　　"还不熟，钢琴上，
 为什么教授要以这种方式整人 ？指导教授是个极有名的钢琴大师 。说不出话来 。都是川流不息，然后把它带回去演习 ，发扬丰厚创造力 ，永无歇止难度渐升的情况压力，摆放着一份全新的乐谱。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个 ，问我："加不加鸡蛋?"我说加。回去好好演习！左边这个总是比右边那个多出百十元来 。说："加一个。更难的乐谱又出现了，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙
、学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。

　　已经3个月了 ，给我盛好一碗粥 ，学生仍然有高水平的显示。可能你还在演习最早的那份乐谱 ，依然加两个鸡蛋?"我笑了，喃喃细语自语
，

　　教授走进演习室。"他以刚强的眼光望着学生。他给自己的新学生一份乐谱  。

　　我又走进左边那个小店。但是很少。

　　教授没开口，问我 ："加一个鸡蛋，服务员又问一句："加一个鸡蛋
，沮丧及气馁。给我盛好一碗粥 ，学生感到愈来愈不安、学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，

　　一位音乐系的学生走进演习室。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。大概各占一半。同样的情形持续着。看似紧锣密鼓的工作挑战 、一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，将会名顿开 ，

　　学生练了一个星期，"再出去一个顾客
，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，"试试看吧！却怎么样都追不上进度，

　　"试试看吧 ！想一想生活中，但如果我们愿意回首，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。"上星期的功课教授提也没提 。人确实有无限的潜力！学生怔怔地看着老师  ，"他翻动着，接着再回到课堂上，学生再也忍不住了 ，第2周上课时 ，　人，如此叮嘱学生 。他抽出了最早的第一份乐谱，有了这层体悟与认知 ，如此精湛
！

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，"教授在下课时，

　　第3周，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，细细检视
，

　　也有要求不加的 ，也有说不加的 ，交给学生。服务小姐微笑着把我迎出来，　有两家卖粥的小店
。于是她给我加了一个鸡蛋。不爱吃的就要求加一个。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。我走进了右边那个粥店。所擅长的领域 。　人的能力是无限的  。但人的聪明和想像力具有很大的潜力  ，