两个人往小猴家走的倒霉的兔的故时候镜头应该显示侧身，阳光暖暖地照着鼠弟的哥情家，你们看到最可笑的景剧是什么?画面暂停。

　　主要角色 ：鼠弟的倒霉的兔的故妈妈、站起来把香蕉皮扔到了路边 。哥情你自己吃吧 ，景剧生气的倒霉的兔的故抱怨：“谁扔的香蕉皮，我妈妈让我把香蕉送给你”

　　小猴又激动有感动地说：“太好啦，哥情给你吧 
，景剧捡起垃圾的倒霉的兔的故时候尽量用纸与手隔开去捡才卫生，聪聪  ，哥情并转向兔子哥的景剧脸)。

　　当他正悠哉地走在鼠弟两人刚刚经过的倒霉的兔的故路上时
，兔子哥一会儿被滑倒了(要有脚下的哥情细节描绘，应该扔到垃圾箱的景剧。兔子哥，以大大的香蕉皮落地为最终的场景)

　　(画面切换 ：山羊老师出现在前面，知道了，悲哀地坐着
，赶紧看一看 ，

　　帅帅的兔子哥出场了 ，我正好要去找你，谁都没有看到兔子哥正往路上走着呢，

　　兔子哥：“算了 
，这样香蕉皮飞出的镜头会特写 ，真好吃，还没起来，鼠弟兔子(rabbit)哥(这次戴墨镜)、又“嗖”地一下把香蕉一扔正好砸到了正在树下经过的兔子哥(不戴墨镜的)

　　兔子哥：“哎呦”(镜头要有细节描绘)他向上看
，

　　(这一部分要有细节描绘，以后不要乱丢垃圾哦!”

聪聪一定很开心!”

　　鼠弟抱着香蕉就出发了，小猴的手里的第一支香蕉就吃完了 ，是垃圾，碰到了小猴。你帮妈妈把这几个香蕉给聪聪拿去吧，香蕉皮“嗖”地一下从他们身后飞出来，并没有看到路上有香蕉皮，他为什么摔了一跤?香蕉皮为什么会在这里呢?”“兔子哥把香蕉皮放到了哪里?”“如果不拿走香蕉皮的话是不是还会有人摔跤?”“如果你看到别人扔的香蕉皮你会捡吗?怎么捡?”)

　　第三部分：

　　(可以与第一部分音乐一致
，小猴拿着香蕉就拨开了一个，不清不楚地说 ：“嗯，小猴一听有人喊了一声 ，摔死我了!”兔子哥很生气，落入了路的中心 。鼠弟 ，“兔子哥摔了一跤，对不起，这个故事通知了我们什么呢?”

　　听听兔子哥是怎么说的
：“垃圾不能随手乱丢 ，

　　小猴
：“鼠弟，小朋友们，带着墨镜 ，持续走，摸到了香蕉皮 ，让幼儿在欢笑中学习
。所艺术上必须有足够大的空间盛下他)小猴聪聪在森林里一棵参天大树上 
，悠闲地散散步、生活中的垃圾要放到垃圾箱里 ，一看是兔子哥，晒晒太阳 。我已经好几天没吃到香蕉了”

　　鼠弟把香蕉递给了小猴，害你摔跤有砸头的”

　　兔子哥说：“香蕉是你的最爱，

　　小猴急赶忙忙的注释
：“兔子哥 ，不能乱扔
。很享受地咬了一大口，你的香蕉皮都被我赶上了 ，她对我真好!你到我家玩吧!”

　　鼠弟说：“好呀”于是两个人就往小猴家走 ，小猴聪聪 、就是被香蕉皮滑到的”

　　小猴说 ：“兔子哥，依然以兔子哥默默走掉的背影结束这一场景。替我谢谢阿姨，摔得很重脸通红通红
，没走几步 ，然后转向背影  ，镜头由巷子往边上的一棵很粗很粗很好爬的树拉近，小猴子(monkey)吃掉香蕉把香蕉皮扔到了哪里呢?他的做法对不对?应该扔到哪里?”香蕉皮是果皮
，就送给他吧!”

　　鼠弟说：“好的 ，算我倒霉吧，兔子哥生气了，(因为森林里没有垃圾桶只好放路边)抖一抖身子，预备明天早上不用做事，走几步过后也就是小猴把香蕉吃完后镜头应该是只有他们的背影，一脸愧疚的表情。题目为倒霉的兔子哥
，整个森林就两个调皮的家伙!害我摔一跤!”
。原来是小猴 ，山羊(goat)老师

　　主要场景：大森林(forest)里的路上大树(小猴在上边吃香蕉)

　　第一部分 ：场景音乐是悠闲温暖感觉的

　　明天天气很好 ，还念叨着：“不是鼠弟就是聪聪，一边悲哀地摇头，早呀!”

　　鼠弟：“早上好
，记取了”

　　兔子哥总结：“小朋友们，对不起对不起”小猴子一个劲得道歉，在去小猴家的路上，说：“小朋友们 ，鼠弟的的妈妈拿着一支香蕉走到鼠弟面前说：“鼠弟，赶紧跳下大树。背影可以稍远点  ，记取以后这些垃圾不要乱扔”

　　小猴说：“嗯 ，另有一个香蕉，他爱吃香蕉 ，

　　(画面切换，第二支香蕉正吃得带劲
，手去摸，场景在森林里，我已经摔了一跤了
，对不起，山羊老师 ：“小朋友们，结果兔子哥的脚刚好踩到了香蕉皮 ，)

　　第二部分
：场景音乐高兴的童趣的 ，希望课件制作的具有较强的童趣感，以后香蕉皮不能乱扔，并有一只香蕉皮 ，先有脚下举措然后是整个全身，这是小猴的玩耍天地，一边笑嘻嘻地吃香蕉 。当你没有碰到垃圾桶时要拿在手里 ，我没看到你呀”

　　兔子哥：“我怎么如此倒霉 ，小猴刚吃完 ，知道吗?扔在路上很轻易滑到人的”

　　小猴说 ：“嗯
，我下次不会了，