文章体裁是指什么文体娱乐用地记叙文的四种体裁

　　从单卷看，2022年Z省中考英语卷10套浏览了解试题文章难易度梯度设置存在差别

　　从单卷看，2022年Z省中考英语卷10套浏览了解试题文章难易度梯度设置存在差别。B市和E市别离设置了“很简单、简单、较简单、尺度”与“很简单、较简单、尺度、较难”四种难度条理，辨别度高；A市、C市、F市、L市、H市、J市和K市设置了三种难度条理，辨别度较高。以上多种难易水平分离的文章编排形式辨别度较着，思索到了考生言语才能程度的差别，有益于阐扬中考的提拔性感化。而D市和G市的浏览文本只涵盖了两种难度条理，辨别度低，倒霉于鉴别考生的实在浏览程度。

　　按照《新课标》的主题内容（三级请求），这10个主题群能够进一步分别为三大类，此中“人与自我”有17篇，约占41%；“人与社会”有19篇，约占46%；“人与天然”有5篇，约占12%。主题语境不只包罗言语常识和言语文明，还浸透 了作者的感情文章文体是指甚么、立场和代价观（Bachman & Palmer 1996）。2022年Z省中考英语浏览了解试题篇章话题次要集合在“人与自我”和“人与社会”这两个范围，此中糊口与进修，做人与干事，文学、艺术与体育，科学与手艺是考察的重中之 重。两大主题语境涵盖了门生小我私家糊口和社会糊口的各个方面，有助于门生建立主动向上的糊口立场，促使门生存眷社会开展，承受文学、艺术和科技的陶冶并构成准确的人生观、代价观和天下观。因而可知，2022年Z省中考英语卷浏览了解文本的话题挑选到达了《新课标》中提到的“树德树人”的请求。但是，2022年Z省中考英语浏览文本无视了“人与天然”这一主题语境的主要性，特别未触及“人与天然”范围下的灾祸防备话题，倒霉于培育考生的灾祸防备认识。为了进步中考英语卷浏览了解试题的内容效度，倡议在后续命题中均衡“人与自我”“人与社会”和“人与天然”这三大主题语境的比例。

　　［7］朱晓东, 欧阳舟. 2014—2018年江西省中考英语浏览了解内容效度用时研讨［J］. 教诲丈量与评价, 2019(1).

　　6、结语2022年Z省各市中考英语浏览了解试题在必然水平上反应了《考纲》和《新课标》的请求，内容效度较高，但部门都会在文本篇幅、文本话题、文本文体、文本易读度和文章浏览妙技考察等方面存在文本篇幅太长或太短体裁文娱用地，文本文体考察不服衡体裁文娱用地，文本难易度辨别度不大，文本对浏览妙技考察不片面等成绩，后续命题具有较大完美空间。笔者以为，命题职员在命题过程当中应从语篇输入和预期答复这两个角度对浏览了解测试题的内容效度停止评价和调解以更科学地考察门生的浏览程度。除此以外，Z省初中英语变革正在热火朝天地睁开文章文体是指甚么，到2024年完成中考英语同一命题。笔者以为，不管是各都会分隔命题仍是全省同一命题，在命题过程当中都应力图做到浏览文本长度适中，文本话题多样，文本文体普遍，文本难易度具有必然的辨别度且根据先易后难编排和文本考察的浏览妙技片面。

　　［4］张小娟. 福州市中考英语浏览了解内容效度研讨［D］.福州: 福建师范大学, 2020.

　　本文以2022年Z省各市中考英语浏览了解试题为研讨工具，根据Bachman和Palmer的测试使命特性框架，从语篇输入和预期答复两个维度对其内容效度停止共时阐发并提出命题倡议。研讨发明，2022年Z省中考英语浏览了解试题的内容效度较高，在必然水平上反应了《考纲》和《新课标》的请求，完成了中考育人及提拔的任务；但也存在差别都会的试题篇章长度颠簸较大、易读度差别较大、浏览妙技考察不敷片面等不敷。为此，本文从Z省中命制角度提出了以下倡议以期进步中考命题的科学性：浏览文本应长度适中；浏览质料应文体多样；浏览质料应话题普遍；浏览文本应由易到难；浏览妙技考察应片面。

　　内容效度的上下间接影响了中考英语试题的整体效度与命题的科学性。一份胜利的浏览了解试题不只能够科学地权衡考生的浏览了解程度和才能，也能够鞭策英语教室讲授变革的深化。因而，存眷中考英语浏览了解试题的命题质量具有非常深远的意义。

　　从篇幅上看，中考英语卷浏览了解测试题篇章长度应在公道区间内颠簸，篇章长度太长或太短都没法科学地考察门生的浏览才能。笔者倡议各市在将来的命题过程当中应留意连结浏览文本长度的平衡性，如许有益于减少各市中考卷命题中地缘身分带来的不公允性。除此以外，西席在讲授时应只管为门生挑选300词阁下的浏览文本，如许比力贴合中考卷浏览文本的均匀长度，能让考生在实践答题时公道摆设答题速率。

　　经由过程字数统计（非中文单词）发明，2022年Z省中考英语浏览文本篇章长度（L1）和试题长度（L2）如表4.1.1.1所示，试题长度包罗题干和选项。

　　本研讨的实际根据是Bachman和Palmer（1996）提出的内容效度评价框架，即测试的使命特性形式。这一形式由测试情况、测试阐明、语篇输入、预期答复、语篇输入与预期答复的干系五个部门构成。测试情况是指言语利用的情况和测验的所在，包罗施行前提、到场职员和测验工夫。测试阐明指对测试构造及怎样完成测试的阐明，包罗试题指令、试题构造、工夫分派和评分办法。语篇输入包罗测试质料的显现情势和言语特性两大部门。质料的情势包罗言语的长度、浏览速率和范例等；言语特性包罗话题、构造和语篇特性。预期答复是指考生在测试使命中对语篇输入能够做出的反响和输出。语篇输入与预期答复的干系是指二者互相感化、非互相感化或适应型的干系。

　　中考英语对浏览妙技的考察应力图片面，试题应只管笼盖考纲和测验阐明上划定的局部考点。正视有用获得语篇信息这一浏览妙技的考察阐明Z省各市垂青考生对文章细节的掌握才能。在将来的命题过程当中，应更片面地对这几种浏览妙技停止考察，重视推理、判定、团体阐发语篇构造这类可以提拔考生思想才能的浏览妙技的考察。试题应鼓舞考生针对各品种型的信息和概念停止深条理的考虑并构成本人的代价看法和思惟风致。语篇在通报文明内在、引领代价取向、增进思想开展等方面具有主要感化。西席在一样平常英语教室讲授中应重视对语篇停止深度研读，在率领门生停止语篇研读时应将重点放在三个成绩上：第一，语篇的主题和内容是甚么，即what的成绩；第二，语篇通报的意义是甚么，即why的成绩；第三，语篇具有如何的体裁特性、内容构造和言语特性，即how的成绩。经由过程对语篇what、why和how的梳理，门生不只能够获得语篇详细的细节，还能够团体感知文章构造规划与大旨粗心。经由过程对语篇的深度研读，培育门生的高条理浏览才能，熬炼门生的批驳性思想，使《考纲》与《新课标》中请求的多种浏览妙技获得提拔。

　　《新课标》中对主题的划定为：“严密联络理想糊口，表现时期特性体裁文娱用地，反应社会新开展、科技新功效，聚焦人与自我、人与社会和人与天然等三大主题范围。”《考纲》中划定：“要切近社会，切近门生进修和糊口实践，重视表现人文肉体，凸起试题的代价立意和教诲功用。”按照《新课标》中划定的10个主题群，2022年Z省各市中考英语的浏览文本中的线年浏览文本话题较为集合，具有必然的普遍性和多样性。41篇浏览文本共触及9个主题，涵盖了《新课标》划定的10个主题群的90%，包罗做人与干事（8篇），糊口与进修（9篇），文学、艺术与体育（7篇），汗青、社会与文明（3篇），社会效劳与人际相同（3篇），科学与手艺（6篇），宇宙探究（2篇），天然生态（2篇），情况庇护（1篇），主题具有必然的普遍性。别的，A市、C市、E市、H市和K市呈现过主题反复，其他都会主题各不不异，因而可知话题具有多样性。小我私家喜好、职业挑选、意愿者阅历、关于太空常识的科普等话题与时俱进，拓展了考生的眼界，有助于考生完美自我并培育其科学思想。

　　Z省各市英语中考卷浏览了解试题次要是为了考察门生的各项浏览妙技。按照《新课标》的请求，考生需求把握的浏览妙技包罗：按照高低文和构词法揣度文章文体是指甚么、了解生词的寄义；分辨跟尾手腕，判定句子之间、段落之间的逻辑干系；判定和归结作者的概念及语篇的大旨要义；找出文章中的主题，了解故工作节，猜测故工作节的开展和能够的终局；阐发和梳理常见口语篇的根本构造特性和内容的主次干系；按照差别目标，使用各类浏览战略有用获得语篇信息。本研讨对2022年Z省各市中考英语浏览了解试题所考察的浏览妙技停止统计，成果如表4.2.1所示。

　　基于以上研讨结论，为了进步Z省各市中考英语浏览了解试题的内容效度，本文对试题命制提出以下倡议。

　　比年来，中考英语浏览了解的内容效度成为很多学者存眷的核心，如：朱晓东、欧阳丹（2019）对2014-2018年江西省中考英语浏览了解内容效度停止了用时研讨，得出结论：试题具有偏重浏览妙技的考察、表现浏览语篇的内在、文本长度散布平均等特性；张小娟（2020）探求了2015-2019年福州市中考英语浏览了解的内容效度，并发明2015-2019年福州市中考英语浏览了解整体效度高：语篇质料多样化，语篇文体契合课标请求，语篇易读度较高，但存在语篇辞汇总量颠簸较大等不敷；周霞（2022）从语篇输入、预期答复的特性及输入与答复的干系的角度阐发了2012-2021年贵阳市中考英语浏览了解的内容效度，并得出以下结论：贵阳市中考英语浏览了解试题的文章显现情势、文章长度和生词量、文章文体和话题及题型设置这几个方面的内容效度较高，但对浏览妙技的考察不敷平衡和片面。

　　从团体看，阐明文所占比例最高，总计15篇，且每一个都会均考察了最少1篇的阐明文，从中能够看出阐明文是2022年Z省英语中考卷浏览了解试题的考察重点。阐明文的文体是以阐明为次要目标，具有科学性、适用性、松散性等特性，重视考察考生的了解和归结才能，难度较大，根本散布于2022年Z省各市浏览了解试题的后两篇文本中。而论说文唯一8篇，且B市、C市、D市、J市和K市这五个都会均未考察论说文这一常见文体文本。论说文是一种作者经由过程摆究竟、讲原理或举例子等方法来提出定见或主意的体裁，无视对该文体的考察倒霉于开展考生的逻辑思想才能。因而可知，2022年Z省英语中考卷从团体上看内容效度不高，未到达《新课标》关于语篇的请求：“语篇承载表达主题的言语常识和文明常识，为门生供给多样化的体裁素材。”在后续的命题中，应重视对这四种常见文体文本的平衡考察，特别要提拔对论说文的正视水平。

　　中考英语浏览了解试题应挑选丰硕的话题作为浏览质料。在将来的命题过程当中，西席仍应连结并持续拓宽话题的普遍性文章文体是指甚么，特别是增长对“人与天然调和相处”这一热门话题的考察，在试题中表现学科中心素养。西席能够恰当增长以主题意义为引领，以语篇为依托的话题文本，整合性地使考心理解言语常识与社会文明常识。别的，西席在一样平常讲授当选择浏览文本的话题时，还应统筹其文明本能机能。《新课标》中提到“文明常识的进修不限于理解和影象详细的常识点，更主要的是发明、判定其背后的代价观”。西席能够参考《新课标》中的中外优良艺术家及其作品，和作品中的寄意、中外优良科学家的次要奉献及具有的人文肉体和科学肉体、差别文明布景下人们的劳动理论和劳动肉体等相干话题。西席在指导门生进修英语的过程当中，应存眷言语背后的文明，协助门生理解差别国度的风土着土偶情、文学艺术、科技立异等方面的优良功效并将其与中国文明停止比照阐发，使门生经由过程浏览文本拓宽国际视野，加强对中汉文明的认同感并鼓舞其构成准确的人生观、天下观和代价观。将英语常识的进修与文明传输分离起来，完成“树德树人”这一底子目的。

　　起首，从语篇输入这一维度，包罗篇章长度、文体、题材和易读度四个方面，对2022年Z省中考英语浏览了解试题的41篇浏览文本停止统计和阐发。此中，题材分别次要根据《新课标》划定的27个主题。

　　［3］陈梦梦, 罗晓杰. 浙江省高考英语卷浏览了解测试题内容效度的用时研讨（2011—2016）［J］.根底外语教诲, 2016(6).

　　由表4.2.1可知，整体来看，2022年Z省各市中考英语卷浏览了解试题浏览妙技考察比例不均，S6即有用获得语篇信息考察得最多，总计62题，占比为40.52%；其次是S3即判定作者概念和语篇大旨要义，占比为25.49%；再次是S2即分辨跟尾手腕和句子、段落之间的逻辑干系与S4即找出文章主题或了解、猜测故工作节或终局，占比均为12.42%；而S1即揣测、了解生词寄义和S5即阐发语篇根本构造的考察比例最低，别离为6.54%和3.92%。

　　由表4.1.3.1可知，2022年Z省中考英语卷的41篇浏览文本中，记序文、论说文、阐明文和使用文四种常见文体均有所触及，但散布比例存在差别：阐明文总计15篇（36.6%），记序文和使用文各9篇（22%），论说文呈现了8篇（19.5%）。从单卷上看，E市、F市、L市、G市浏览了解试题体裁情势多样、散布平均，文本构造规划摆设公道，其他各市浏览了解篇章文体比例不服衡。此中，A市和H市未触及使用文的考察，C市和D市未触及论说文的考察，而B市、J市和K市比例失衡征象最为严峻，只考察了两种常见文体的浏览文本。

　　［5］中华群众共和国教诲部. 任务教诲英语课程尺度（2022版）［M］. 北京：北京师范大学出书社，2022.

　　中考英语浏览了解试题文本应做到文体多样。每种文体的浏览文本在写作目标、构造特性、根本言语特性和信息构造方法上都有所差别。研讨发明，固然在2022年Z省中考英语浏览了解试题中常见的语篇范例如阐明文、使用文、记序文和论说文均有触及，但在将来的命题中不该仅仅范围于这四种文体，别的文体如诗歌文章文体是指甚么、散文、戏剧等也应归入考察范畴。除此以外，西席在命题时应均衡文学类文本与信息类文本的比例，前者在中考卷中所占比例远远不敷。针对这一征象，笔者倡议西席在将来的命题过程当中应力图浏览文本文体的多样性与文学类文本和信息类文本所占比例的均衡性。西席在一样平常讲授时，也应为门生挑选林林总总文体的浏览文本，促使门生理解、熟习每种文本文体的特性，纯熟把握应对每种文本文体的答题方法，如许门生在科场上才气胸中有数。

　　综观上述文献并经由过程文献检索发明：针对中考英语浏览了解的内容效度质量的研讨，从工夫范畴上看，用时研讨占多数而且今朝没有针对2022年Z省中考英语浏览了解试题的研讨。故本文以2022年Z省11个都会的中考英语自立命题卷共41篇浏览了解文章、153道标题问题（此中F市和L市浏览了解试题一样）为研讨工具，停止内容效度研讨，片面团体地阐发2022年Z省中考英语浏览了解命题的科学性，并测验考试为Z省及别的地域的中命制供给参考。

　　本文借助Flesh（1979）提出的易读度指数来权衡文本的难度。作为影响浏览文本难度的一个主要身分，易读度指的是文本易于浏览和了解的水平，它是评价浏览文本内容项主要目标。Flesh易读度受每100词的均匀音节数和每一个句子的均匀单词数影响，得出的易读度难易指数通常是0-100之间的某个数值，数值越大代表文本浏览起来越简单，越好了解。本文借助易读度阐发软件（Readability Analyzer）并根据表4.1.4.1对计较出的易读度停止尺度形貌。2022年Z省各市中考英语浏览了解试题文本易读度统计成果如表4.1.4.2所示。

　　［6］周霞. 贵阳市中考英语浏览了解内容效度研讨［D］. 贵州: 贵州师范大学, 2022.

　　接着，从预期答复的角度即考察的浏览妙技的角度对浏览了解中的153道试题所考察的浏览妙技停止编码、统计与阐发。这153道试题的测验情势属于挑选性产出的预期答复。《考纲》和《新课标》请求的浏览妙技有：（1）按照高低文和构词法揣度、了解生词的寄义；（2）分辨跟尾手腕，判定句子和段落之间的逻辑干系；（3）判定和归结作者的概念及语篇的大旨要义；（4）找出文章的主题，了解故工作节，猜测故工作节的开展和能够的终局；（5）阐发和梳理常见口语篇的根本构造特性和内容的主次干系；（6）按照差别目标，使用各类浏览战略有用获得语篇信息。本文将上述六种浏览妙技别离编码为S1、S2、S3、S4、S5、S6，编码以后再将153道试题考察的浏览妙技停止分类统计和阐发。

　　Bachman（1990）以为，内容效度次要体如今测验内容的相干性和笼盖面，即试卷所考察的内容能否笼盖了测验纲领或测验标准中所划定的内容。也就是说，内容效度越高，对要考察内容的查核精确度就越高。

　　可见2022年Z省各市中考英语浏览了解试题没有均匀分派对这六种浏览妙技的考察且比例相差较为差异。此中，A市、E市、G市、J市和K市对六项浏览妙技考察较为片面，而B市、C市、D市和H市没有对S5停止考察，F市和L市没有对S1、S4、S5这三项浏览妙技停止考察体裁文娱用地。《新课标》中关于认知战略的三级请求中提到：“理解和使用各类浏览本领和战略，如猜测、略读、推测词义、揣度、了解篇章（或语篇）构造和唆使代词的指代意义等，提拔浏览的爱好与才能。”而研讨发明，2022年Z省各市中考英语浏览了解试题预期答复次要考察了有用获得语篇信息的妙技，其次是判定作者概念和语篇大旨要义的妙技，而揣度生词寄义和阐发语篇根本构造这两项妙技考察得起码。因而可知，2022年Z省各市中考英语浏览了解试题对浏览妙技考察得不敷平衡。综上所述，2022年Z省各市中考英语浏览了解试题没有完整反应《考纲》和《新课标》的请求，效度较低。

　　在这五个方面中，语篇输入和预期答复在评价测试内容效度中利用得特别频仍，是评价测试内容效度科学性的主要目标。因而本文从语篇输入和预期答复两个层面临2022年Z省中考英语浏览了解试题的内容效度停止评价，旨在研讨Z省中考英语浏览了解试题在篇章长度、题材、文体和易读度及浏览妙技这五个方面的内容效度。

　　最初，分离《考纲》和《新课标》的请求，得出2022年Z省中考英语浏览了解试题的内容效度的相干结论，并经由过程共时阐发停止比力。

　　经由过程阐发2022年Z省10套中考英语浏览了解试题的文章长度、文章文体、文章题材、文章易读度和文章浏览妙技的考察等，笔者以为，2022年Z省中考英语浏览了解试题在必然水平上到达了《新课标》和《考纲》的请求，内容效度较高，但仍存在以下五个成绩：（1）部门都会文章篇幅远高于或远低于均匀值且从单卷看相邻文章篇幅差异跨度大；（2）文章题材三大主题语境比例散布不服均，41篇浏览文本唯一5篇触及“人与天然”主题语境且“天然灾祸防备”主题被完整无视；（3）文章文体略有失衡，41篇浏览文章唯一8篇触及对论说文体裁的考察且有一半的都会在命题时完整疏忽了论说文这一常见文章文体；（4）部门都会浏览了解文章仅设置了两种难度条理，辨别度太低且文章并未根据由易到难次第编排；（5）对文章浏览妙技考察不片面，遍及对“揣度生词寄义”和“阐发语篇根本构造”这两项妙技考察较少以至没有考察。

　　本文以2022年Z省中考英语浏览了解试题为研讨工具，总计41篇浏览文本和153道试题。除A市以外的其他各市命题情势不异，均由4篇浏览文本构成（A篇、B篇、C篇、D篇），请求考生按照所供给的内容从每题所给的4个选项当选出最好选项。A市在4篇浏览文本根底上增长了1篇使命型浏览文本（E篇），请求考生给5个段落别离增加小题目，选项中有1项是过剩选项。

　　文章文体普通包罗记序文、阐明文、论说文和使用文。《新课标》对语篇常识的内容请求（三级及三级+尺度）为：“了解记序文语篇、阐明文语篇、说理类语篇、常见使用文语篇和别的常见语篇范例的次要写作目标、构造特性、根本言语特性和信息构造方法。”因而，本文次要从记序文、阐明文、使用文和论说文这四个方面临 2022 年 Z 省中考英语浏览了解文章的文体停止阐发与统计，详细成果见表4.1.3.1。

　　普通来讲，浏览了解的前两篇文章（A篇、B篇）相对简单，后两篇文章（C篇、D篇）相对较难。团体来看，A市和B市的浏览了解文本难度从A、B篇的简单升至C、D篇的尺度，辨别度较着且由易到难，较为公道，能按部就班地考察考生的浏览了解才能。而C市和E市文章编排先难后易，别离从A篇的较忧伤渡到简单、很简单，命题未遵照由易到难的纪律，未能表现浏览了解测试题的科学性。

　　经表4.1.4.2数据测算可知，2022年Z省各市中考英语浏览了解文本均匀易读度为74.11（较简单）。此中，文本难效度的一度为较难的文章有3篇（7.31%），文本难度为尺度的文章有15篇（36.59%），文本难度为较简单和简单的文章各有10篇（48.78%），文本难度为很简单的文章有3篇（7.31%），团体契合《考纲》的请求：“命题应表现减负的请求，坚定根绝偏、难、旧、繁的试题，恰当掌握题量，确保难度系数在0.7-0.75之间”。

　　由表4.1.1.1可知，A市浏览了解有五篇，其他各市均为四篇。《考纲》对浏览文本的篇章长度没有予以阐明。《新课标》中关于辞汇常识的三级请求为“环绕相干主题进修并利用约1600个单词停止交换与表达，别的能够按照实践状况打仗并进修相干主题范畴内100-300个单词文章文体是指甚么，和必然数目的风俗用语或牢固搭配。”从整体看，2022年Z省各市浏览了解测试题总长为1600词阁下，此中J市最短，为1390词；A市最长，为1864词。均匀篇章长度在237词（J市）-306词（K市）之间颠簸。中考浏览了解篇章环绕特定主题睁开，从团体上看Z省各市浏览了解试题文章篇章均匀长度契合《新课标》划定，效度较高。从单卷看，2022年Z省中考英语10套试卷中浏览了解的文章长度散布存在差别。A市、F市、L市文章长度散布平均，相邻文本长度差别较小，差异在40-55词之间；而B市、C市、D市文章篇幅升沉较大，特别是C市，每篇浏览了解长度跨度大，最长篇D篇（429 词）与最短篇A篇（123 词）相差306词。笔者以为，自立命题卷应公道调解浏览了解篇章长度，使其连结在300词阁下，太长或太短都没法有用地考察考生的浏览了解才能。

　　本文次要根据Bachman和Palmer（1996）的使命特性形式，接纳文本阐发法，对2022年Z省中考英语浏览了解试题的内容效度停止共时阐发和评价，并比力差别都会的差别。研讨历程次要从语篇输入和预期答复两大维度动手体裁文娱用地，详细阐发角度包罗篇章长度、题材、文体和易读度及浏览妙技等。因为2022年Z省英语中考均为自立命题，本文同时参考了《Z省中考英语考纲》（以下简称《考纲》）和《任务教诲英语课程尺度（2022版）》（以下简称《新课标》），详细阐发历程以下：

　　中考英语浏览文本的易读度应充实思索到考生的浏览程度和测验形态，需具有必然的公道性。中考是辨别度较强的提拔性测验，应在以中等难度为主的条件下恰当增长浏览文本的难度，如许能使浏览程度较高的考生具有更多的阐扬空间，展示出中考英语试题的辨别度。别的，差别都会的浏览文本均匀易读度应连结必然的均衡性，统一都会的浏览文本应根据易读度数值由高到低布列。浏览文本由易到难停止布列规划，有助于减缓考生科场上慌张焦炙的表情，使其投入形态，按部就班地答题，更好地阐扬。值得留意的是，《新课标》中提到了“看”的了解性妙技：“言语妙技中的‘看’凡是指操纵多模态语篇中的图形、表格、动画、标记，和视频等了解意义的妙技。”在命题时，能够借助图片、图表等手腕来进步浏览文本的易读度。在一样平常的英语讲授中，西席应协助门生培育按照题目或图片来猜测语篇的大要内容、故工作节走向或终局的才能。