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　　1月15日，山东省教育厅召开新闻通气会，解读省委办公厅、省政府办公厅印发的《山东省中小学教师减负清单》

　　1月15日，山东省教育厅召开新闻通气会，解读省委办公厅、省政府办公厅印发的《山东省中小学教师减负清单》。针对校园普遍存在的形式主义官僚主义问题，《清单》提出4条要求，其中第四条明确规定，禁止将“政务APP分数高不高等评价教师学习成效”，不得“将教师在政务APP学习情况与各级各类检查评比硬性挂钩”说的文体特点。（1月15日 澎湃新闻）

　　近年来，中小学教师负担过重，是广大基层教师反映强烈的突出问题。迎检迎评任务繁重歌行体的读音、与教育无关的社会工作过多、政务APP上“形式主义功能”泛滥等，耗费了教师们大量时间精力。特别是各种APP签到打卡、问卷调查、积分排名、点赞投票、知识竞赛等，与年度考核挂钩文体类型有哪些，给教师背上沉重负担，严重影响教书育人工作。山东省出台“中小学教师减负清单”，明令禁止政务APP将教学无关事项“”教师考核，有很强的针对性和现实必要性文体类型有哪些。

　　政务APP，是相关政府机构利用移动互联技术说的文体常识，将其管理和服务职能转移到网络上去完成的“一站式”政务服务平台说的文体特点。目的是将工作流程重组优化、规范透明歌行体的读音，向社会提供高效优质文体类型有哪些、超越时空的管理与服务。应该说，功能设置科学合理的政务APP，可以大大提高政务管理质量和效率。

　　遗憾的是，许多政务APP都有功能泛化和异化现象，上线了不少与优化政务管理无关的功能，被一些单位用来部署开展无多大实际意义的工作，而这些工作成果常常又被列入年度考核指标。这些功能的使用已背离初衷，异化为“形式主义功能”，成为增加基层工作负担的“推手”歌行体的读音。

　　政务APP上的形式主义，人们吐槽频仍歌行体的读音，媒体批评不断。政务APP数量太多、功能异化，基层疲于应付文体类型有哪些，是关注的焦点，被批为“指尖上的形式主义”，是披着“大数据外衣”的“形象工程”。因此，有关部门有必要对各种政务APP进行一次“体检”说的文体常识，卸载其中的“形式主义功能”，让政务APP聚焦主题，回归初心，提升工作效率，切切实实为基层减负。