文体和体裁一样吗体语不包括什么文体艺术部

　　1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个

　　1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯文体和体裁一样吗。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。埃德加·于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。

　　作者线月在我国西北根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。和周恩来是笔下最具代表性的人物形象。全书共12篇，主要内容包括：

　　关于红军长征的介绍；对中国党和红军主要的采访；中国党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于在西北红色区域的冒险中引起的和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道文体和体裁一样吗。《西行漫记》先后被译为二十多种文字文体艺术部，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。作品意义

　　1、通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国党人的线、书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国党和中国作了客观评价。

　　《红星照耀中国》不仅在意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国党人的知识都是从那里得来的。

　　《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了、周恩来、彭德怀、贺龙等中国党的和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是。准确地把握到同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。

　　。3、在陕北，埃德加·采访的党领袖和红军将领除外，还有朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、刘志丹、徐海东等。他描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和少年时代，试图从中找寻他们成为党人的原因。

　　5、作者一直要想见的“红色窑工”是徐海东，他是红军十五军团司令，司令部设在西北八十里外的预旺县

　　，这是一个古老的回民县城。6、红军的成长离不开严明的纪律，1928年后，红军提出了八条纪律：“一、上门板；二、捆铺草；三、对老百姓要和气，要随时帮助他们 ；四、借东西要还；五、损坏东西要赔；六、和农民买卖东西要公平

　　；七、 买东西要付钱 ；八、要讲卫生，盖厕所离住家要远。7、认为中国人民能够消耗和打败日本军队的三个条件：一是中国结成抗日民族统一战线，二是全世界结成反日统一战线，三是目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取行动

　　。8、在的笔下，“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。”这个人物是贺龙

　　。9、作者第一次见他是在1929年的沈阳，当时他是全世界最年轻的者，后来和杨虎城将军一起发动了著名的“西安事变”，他是张学良。

　　10、在井冈山时期，红军给战士规定的三条简明的纪律：一是行动听指挥；二是不拿贫农一点东西；三是打土豪要归公

　　。11、《红星照耀中国》的意义之一在于，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国党人

　　的真实生活文体艺术部。其意义还在于深入分析和探究了“红色中国”产生文体和体裁一样吗、发展的原因，对中国党和中国做了客观的评价。12、美国记者埃德加. 在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲体语不包括什么，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。

　　红军一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份文体和体裁一样吗，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。

　　所说的“总司令被逮这一惊人事件”实际上就是说 的历史上有名的西安事变，又称双十二事变，是当时任职西北剿匪副总司令、东北军领袖张学良和当时任职国民军第十七路总指挥、西北军领袖杨虎城于1936年12月12日， 在西安发动的直接军事监禁事件，扣留了当时任职国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋中正，目的是“停止剿共，改组政府，出兵抗日” ，西安事变最终以蒋中正接受停止剿共一致抗日的主张，导致了第二次国共合作而和平解决。

　　①贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦体语不包括什么。②贺龙对有钱人的仇视，据说，如果贺龙还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。

　　①把广大人民的根本利益看得高于一切体语不包括什么，坚定的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

　　A.艾青作品里常出现的“光明“是中国必胜信念的象征，埃德加·的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告：就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；简勒·凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船文体艺术部，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。

　　C.《简爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。

　　（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。（3分）

　　（2）向学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。（4分）

　　（1）示例1：A.。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。

　　示例2：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育文体艺术部，而投身到社会中，这体现了他“书生者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等文体艺术部，这些经历体现了他的追求和信仰。

　　示例3：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。

　　（2）通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。

　　（2）还是一个精通中国旧学的有成就的学者；生活简朴，廉洁奉公，有幽默感，吃苦耐劳等等，没有官架子；是一个颇有天才的军事和战略家。 （答出两点即可）

　　（2）彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。