文言文常见文体金文体下载文体活动类型文体艺术类包括什么

　　记叙文常考文体知识梳理 （一）记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 作 用 概括故事情节、文章的主要内容 举 例 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果） （二）记叙文分类 散文 叙事散文 ［2015、2013］ 以写人记事为主

　　记叙文常考文体知识梳理 （一）记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 作 用 概括故事情节、文章的主要内容 举 例 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果） （二）记叙文分类 散文 叙事散文 ［2015、2013］ 以写人记事为主。以对人或事的具体叙述和描绘为其突出特色，同时多表现作者的认识和感受。侧重从叙述人物和事件的发展变化过程反映事物的本质，具备时间、地点、人物等要素 举例：《藤野先生》以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、经过与别后的怀念）为叙事线索，表达了作者对藤野先生真挚的怀念 抒情散文 ［2014、2012、 2011］ 以抒发情感为主。一般不详述事件的具体过程，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，体现特定的精神或主旨 举例：《春》通过描写春草图、春花图、春雨图、春风图和迎春图，抒发了作者对春天至深的喜爱之情，唤起人们对美好生活的憧憬，鼓励人们珍惜春光、奋发向上 哲理散文 具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结 举例：《永久的生命》从揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的不朽，告诉我们要感谢生命，以热情回报生命 小说［2019、2018、 2017、2016］ 概 念 以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和对环境的描写反映社会与个人生活 分类（按 篇幅） 长篇、中篇、短篇、小小说 特 征 以叙述和描写手法为主文言文常见文体，采用多种艺术表现手法；通过细腻、完整的情节刻画人物性格；进行艺术虚构 三要素 人物 形象 在三要素中居于首要地位。小说以塑造人物形象来表现主题，通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写来刻画人物形象，所刻画的人物形象具有典型性格 举例：《故乡》中善良却麻木愚昧的闰土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等 故事 情节 情节是小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端金文体下载、发展、、结局四个阶段 环境 社会 环境 定义：对特定的时代背景及人物生活环境的描写。描写范围大至整个时代、社会，小至一个家庭、一处场所。描写内容可以是室内陈设、风土人情、时代特征等 举例：《孔乙己》中“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝” 自然 环境 定义：自然界的景物文体活动类型，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等 举例：《植树的牧羊人》中“这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草” （三）记叙顺序 顺 叙 特征：按照事情发展的先后顺序进行记叙 作用：①叙事有头有尾，条理清晰。②使文章层次井然有序，脉络分明 举例：《紫藤萝瀑布》一文，作者从她见到紫藤萝写起，由远及近，并由此而引发感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静 插 叙 ［2019.15］ 特征：①一般在文章中间，记叙中心事件的过程中，插入有关的另一事件。②插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容。③插叙与全文叙事不是一条线索，全文至少有两个故事 作用：①交代了……内容（概括内容）。②解释了……的原因。③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔。④对主要情节起补充、衬托作用。⑤突出人物性格（形象）。⑥突出文章主题。⑦丰富文章内容，使文章情节完整。⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙 举例：《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景 倒 叙 特征：①一般出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，然后再从事件的开头，按事件原来的发展顺序进行叙述。②倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。③倒叙与全文叙事是一条线索，全文只有一个故事 作用：①制造悬念。②避免平铺直叙，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象。③增强文章的生动性与可读性 举例：《背影》一开始写作者与父亲不相见已二年余，最不能忘记父亲的背影，后文才描述与父亲分别的经过，增强了文章的可读性，真情实感自然流露，感人至深 （四）记叙文常见线索 定义 类别 指事件发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感 时间线］ 以时间推移为线索文言文常见文体。如《最后一课》是以最后一节法语课的时间推移为线］ 以人物或人物的特征为线索。如《我的叔叔于勒》中以“我”作为人物线索，全文以“我”的见闻和感受来安排故事情节 实物线 以某一件具体（或某种象征意义）的实物为线索。如吴伯箫《灯笼》一文，“灯笼”这个物象在文中多次出现，作者以它为载体展开叙事抒情 地点线］ 以地点转换的顺序为线索。如《藤野先生》中以“我”的活动地点为线索来安排情节，围绕东京、仙台、北京层层展开 事件发展变 化线］ 以事件的发展变化为线索。如《散步》中通过散步这一事件，按照开始散步、产生分歧、解决分歧的过程构成全文 情感发展变 化线］ 以情感的发展变化为线索。如《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的伤感、忆花、感悟生命为线索行文 （五）记叙文人称 第一人称 ［2018.13； 2013.13］ 定义：以“我”“我们”的口吻或角度展开叙述。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我” 作用：①增强文章的真实性。②叙述亲切自然，便于作者直接表达自己的思想感情。③使文章情节集中，脉络清晰 举例：《孔乙己》以酒店伙计“我”的口吻来叙事，通过“我”的耳闻目睹，客观叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇，大大增强了故事的可信度，使故事情节显得线 涉及］ 定义：用“你”“你们”的口吻展开叙述。叙述者通过与作品中的“你”或“你们”直接对话的方式，阅读时仿佛与作品中的“你”或“你们”进行交流 作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离。②利于交流思想情感，便于抒情 举例：《傅雷家书》采用第二人称来劝说儿子，情感真挚 第三人称 定义：作者站在第三者的立场，用“他（她）”“他（她）们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者 作用：①直接、客观地展现生活。②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由 举例：《邓稼先》采用第三人称来叙述，这种写法不受时间和空间限制，能够比较灵活地反映客观现实 （六）记叙文的写作手法 1.修辞手法 手 法 辨析、作用及答题格式 比 喻 （七上P5） ［2014.15; 2012.15］ 辨析：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛等）乙（喻体） 作用：①使抽象的事物具体化、形象化。②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受 答题格式：运用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点），抒发（烘托）了人物……的心情 拟 人 （七上P9） ［2014.15］ 辨析：把物当作人来写 作用：①将物人格化，描写形象。②表意丰富文体活动类型，表达生动而有趣 答题格式：运用拟人的修辞手法，将……拟人化，形象生动地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感 反 复 辨析：同一个词语或句子反复出现 作用：①多次强调，给人留下深刻的印象。②抒情强烈，富有感染力 答题格式：运用反复的修辞手法，表现了……特点，强调了……的心情 反 问 辨析：用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答 作用：①态度鲜明。②加强语气，抒情强烈 答题格式：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出（强调）了……的特点 排 比 （七下P40） ［2012.15］ 辨析：三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子 作用：①句式整齐，增强气势。②便于抒情，更有气魄 答题格式：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地突出了……的特点 夸 张 （八上P42） ［2012.15］ 辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等有意扩大或缩小 作用：①烘托气氛，加强渲染。②引起联想效果，给读者留下深刻的印象。③突出事物的特征 答题格式：运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感 对 偶 辨析：结构相同、字数相等，上下两句相应字词词性相对、意思相近或相反 作用：①句式整齐，结构一致。②形式优美，音韵和谐。③增强语言的节奏感，使语言节奏明快 答题格式：运用对偶的修辞手法文言文常见文体，强调了……的感情 设 问 辨析：为突出所说的内容，把它用问答的形式表达出来，自问自答 作用：①自问自答，引人注意。②启发思考 答题格式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点 2.表达方式 记 叙 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代 作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解 描 写 ［2018.15；2017.13； 2016.13；2015.12； 2013.14；2012.13； 2011.13］ 用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征进行具体、生动的描绘，给读者留下真切、具体的感受和印象 作用：突出描写对象的特征和意义，生动形象，给人身临其境的真实感 说 明 直接说明事物的形状、性质、成因、功用等 作用：将抽象的事物或道理说得清楚、明白，让人易于理解和接受 抒 情 一种抒发感受、表露感情的表达方法。有直接抒情和间接抒情两种 作用：突出感情，增强感染力，引起共鸣 议 论 穿插在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受或评价，或者借以直抒胸臆 作用：揭示所写内容的意义，突出中心，起到统领全篇、画龙点睛的效果 3.描写手法 描写 内容 人物 描写 分 类 特 点 动作描写［2017.13；2015.14；2011.13］ 对人物的个性化行为、动作的描写 神态描写［2016.13］ 对人物的面部表情的描写 肖像（外貌）描写 对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪态等的描写 心理描写 对人物心理活动的描写 语言描写 对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写 作用：①反映人物心理。②刻画人物性格。③交代人物的身份、地位。④推动情节发展。⑤揭示主题 答题格式：运用（外貌文体艺术类包括什么、语言、心理、动作、神态）描写，（生动形象地）写出了……的情形，写出了人物……的心理，刻画了……（人物形象） 环境 描写 分 类 特 点 作 用 自然环境 ［2017.14； 2015.12； 2012.13］ 对自然界的景物（如季节变化、风霜雨雪文言文常见文体、气候、时令等）的描写 ①交代故事发生的时间、地点，人物活动的空间。②渲染气氛。③烘托人物心情（感情）。④衬托人物形象（性格）。⑤为……做铺垫。⑥推动情节发展。⑦暗示社会环境，揭示主题 社会环境 ［2013.14］ 对社会背景、时代氛围的描写 ①交代人物的生存环境。②交代人物的社会关系。③交代作品的时代背景。④渲染环境氛围，为下文人物性格的描写做铺垫文体活动类型。⑤推动情节的发展，深化作品主题 描写 角度 正面描写 （直接描写） 直接描写人物或事物本身呈现的特征 写出（表现）人物特点（如性格、心理、情感等） 侧面描写 （间接描写） 对描写的对象不做正面的描绘，而是通过对其他人物、事物的描绘和渲染来烘托描写的对象 ①使人物或事件更加突出。②使主题更加深刻含蓄 4.常见的表现手法 表现手法 定义、作用及举例 对 比 定义：在文章中，把对立的意思、事物，或把事物的两个方面放在一起作比较 作用：①突出被表现事物的本质特征。②增强文章的艺术效果和感染力。③给读者留下鲜明而强烈的印象 举例：《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒前后态度截然不同的对比，揭示他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征 欲扬先抑 （欲抑先扬） 定义：想要褒扬（贬抑）某个人物，却不从褒扬（贬抑）处落笔，而是从相反的贬抑（褒扬）处落笔 作用：①显示出一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者的阅读兴趣。②为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象。④起卒章显志的作用 举例：《阿长与〈山海经〉》中金文体下载，作者开始写自己对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”的讨厌，而后面写她买来《山海经》，自己心生敬意。这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感 铺 垫 定义：为了表现主要的写作对象而提前进行的基础性描写 作用：铺垫是为了衬托、渲染气氛 举例：《皇帝的新装》中,第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，交代了他被两个假扮成织工的骗子所骗，最后光着身子举行大典的原因，为故事的发生做铺垫 伏 笔 定义：指文章或文艺作品中，前段内容为后段所做的提示或暗示，是“隐性”的，通常只是一两笔，点到为止 作用：使内容前后照应，情节严丝合缝 举例：《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然 烘 托 定义：通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的的表现手法 作用：营造氛围，更好地表现人物的内心世界，增强文章的表现力 举例：《范进中举》一文中，范进中举后，通过描写众邻居的种种表现来烘托主要人物范进的性格特征，使范进的形象更为丰满 衬 托 （正衬/反衬） 定义：文章为了突出主要事物，用类似或相反、有差别的事物作陪衬，这种表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬 作用：①特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差。②突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。③增强文章的表现力 举例：《藤野先生》中，用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的特点 象

　　2、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。

　　3、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰文体艺术类包括什么、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。

　　4文体艺术类包括什么、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持文体活动类型。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　　《第2章-正比例和反比例》小学数学-有答案-北师大版六年级(下)数学同步练习(32).docx

　　《第2章-正比例和反比例》小学数学-有答案-北师大版六年级(下)数学同步练习(33).docx

　　Module3OutandaboutProject3Museuminmycity（课件）牛津上海版英语六年级上册.pptx

　　原创力文档创建于2008年，本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接分享给其他用户（可下载、阅读），本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请发链接和相关诉求至 电线) ，上传者