文体活动意义组织委员兼文体委员古代十大文体文体艺术类包括什么

　　对此，有论者在《高考作文不宜用‘时评体’》一文中认为，这种不着边际的放大效应，可能是对高考作文命题常识性的谬误判断

　　对此，有论者在《高考作文不宜用‘时评体’》一文中认为，这种不着边际的放大效应，可能是对高考作文命题常识性的谬误判断。其主要理由是，如果把本是测验考生国文能力和水平的一场普通考试，却被当作高三毕业生公共意识和道德水准的一张“试纸”，不仅仅是对高考常识的不尊重文体活动意义，也是对那些涉世不深的考生们的苛求甚至苛责文体活动意义。（6月9日《新京报》）

　　论者的这一说法，似乎有一定的道理，确实不能一文定（品德）优劣，但如果忽视思想内容，又如何全面地评判学生写作水平的高低？既然不少地方的高考作文都明确提出，文体不限或不拘形式，自然包括可以用“时评体”。时评作为一种文体组织委员兼文体委员，属议论文范畴，是常用的一种体裁，为何高考就不能使用？

　　文以载道。不管采用何种体裁、何种形式古代十大文体，一篇作文总得要有一些实际内容，表达一定的思想倾向，程度不同地反映出一种价值取向。考生的国文能力和水平，从某种意义上说，其实就是“文以载道”的能力和水平。一篇作文虽然载不起学生的公共意识和道德水准文体活动意义，却能从一个侧面反映他们对事物的认识能力和分析水平。尽管对同一事物的认识仁者见仁，智者见智文体活动意义，但真理的客观标准只有一个。因此，不必担心阅卷的评分标准难以统一古代十大文体。

　　现今的教育，应试氛围很浓。有一些学生“一心专攻数理化文体艺术类包括什么，两耳不闻窗外事”古代十大文体，平时很少关心时事，导致理想信念缺乏不说，有的甚至是非不分，更不要说对世事的正确评说了。在高考作文中提倡“时评体”文体艺术类包括什么，倘一旦成为一种导向，无疑有助于促进学生直面社会热点，关注国计民生古代十大文体，引领青年人对现实和人生的思考，这对于提高他们观察事物、分析事物的能力，对于帮助他们确立公共意识和正确的世界观文体艺术类包括什么，具有一定的积极的意义。

　　笔者始终认为，高考作文采用何种文体，何种表达方式文体艺术类包括什么，不是问题的关键，重要的是要看能不能反映学生的真实水平和能力。这种水平和能力文体活动意义文体艺术类包括什么，应该包括思想认识水平和文字表述能力。既然语言是思想的直接现实，高考是一种选才手段，怎么能忽视学生的思想道德因素？即使把高考作文视为学生公共意识和道德水准的一张“试纸”组织委员兼文体委员，也并无大错。这是因为在这张“试纸”（分数）面前人人都是平等的。只要坚持真正的公平文体艺术类包括什么，高考作文究竟采用何种体裁都是次要问题。

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