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　　9年以来201，现出微弱的开展态势大湾区协作办学呈。22年6月停止20，和项目总计104个（不含截至招生）广东省中外、本地与港澳协作办学机构，、本地与港澳协作办学机构和项目就达33个此中2019年后新核准设立和举行的中外，31.7%占总数的，地与港澳协作办学机构9所此中本科条理以上中外、内，大学（广州）和香港都会大学（东莞）（筹）包罗2所具有法人资历的大学——香港科技。今朝停止，格大学已增至6所（含1所筹设）广东省获核准设立的自力法人资，机构一半以上占天下此类。机构和项目中在104个，地域有17个协作的国别与，亚、加拿大、美国、法国次要集合在英国、澳大利，经济兴旺国度和地域外方协作者次要为；条理看从办学，项目20个本科以上，项目11个硕士及以上。可见由此，教诲资本较着增加大湾区引进优良，经济社会开展的符合度大为提拔协作办学机构和项目与大湾区，湾区高档教诲系统和集群开展相对缺少的大学和专业根本是大湾区高新手艺财产开展急需的专业和大。项目也不竭晋级原有协作机构和，年限、增长办学条理、扩展办学范围等方法如香港中文大学（深圳）经由过程耽误协作办学，较快开展完成了。喜的是使人欣，协作办学有了新的打破澳门高校与本地高校，办学项目外除新增协作，极促进并获得明显停顿协作办学机构也在积。

　　港澳片面协作整体计划》提出：“在南沙规定特地地区本年6月国务院印发的《广州南沙深化面向天下的粤，校会聚地、大湾区高档教诲协作新高地打造高档教诲开放实验田、高程度高。资本到南沙展开高程度协作办学撑持依法合规引进境外一流教诲，学和一流学科建立促进天下一流大。以意料”可，湾区协作办学的重镇广州南沙将成为大，的新定位、新形式并将探究协作办学。

　　9年2月201，开展计划纲领》（以下简称《纲领》）后中共中心、国务院印发《粤港澳大湾区，湾区”（以下简称大湾区）在国度开展大局中的主要计谋职位得以建立包罗香港出格行政区、澳门出格行政区和珠三角九市在内的“粤港澳大。具有环球影响力的国际科技立异中间大湾区的一个主要计谋定位是构成，和人材高地打造教诲，教诲树模区建立国际。高档教诲系统提出了火急需求这对包罗中外协作办学在内的。

　　一第，和教诲开展大局效劳国度开展。以来持久，交换的一种情势和教诲奇迹的弥补协作办学的定位是教诲国际协作。情势下在新的，将来的计谋高度来熟悉协作办学我们有须要处置关国度教诲开展。展我国高校的办学资本和空间协作办学不惟一助于丰硕和拓，系的有机构成部门更是国度教诲体。际上实，高档教诲的一些成绩的主要途径挑选协作办学同样成为处理当前搅扰我国。立异人材的成绩好比培育拔尖，足本国外乡我们既要立，的教诲交换协作也要增强与境外，过协作办学我们可通，端人材培育的无益经历进修和鉴戒境外高校高。体规划（如一流学科建立规划等）把协作办学归入“双一流”建立总，一流”建立上新台阶也有助于鞭策“双，新的增加极从而发生，育的引领和支持感化更好地阐扬高档教。来未，的开展途径挑选方面在大湾区协作办学，视自动规划要更减轻，开展和教诲开展大局使协作办学融入国度。

　　范大学高档教诲研讨所（作者单元系华南师，大湾区教诲开展高档研讨院院长卢晓中系华南师范大学粤港澳）

　　协作办学深化开展将来鞭策大湾区，点是轨制立异很主要的一，接、机制的对接特别是划定规矩的衔。如比，是《中华群众共和国中外协作办学条例》从前港澳高校到本地协作办学次要根据的，与大湾区的理想差别较大但该条例订定的汗青布景，存在必然的停滞使得协作办学。作办学的风险这既增长了合，作的深化睁开也倒霉于合。树模区建立的实践需求应针对大湾区国际教诲，门的法例条例研讨订定专，办学机制畅达协作，开展大局的角度从港澳融入国度，育的轨制立异讨论粤港澳教，接与对接、哪些轨制需求恰当保存各自的特征包罗三地哪些轨制需求统1、哪些轨制需求衔，育真正成为开展的配合体从而使粤港澳大湾区教，际教诲树模区配合打造国。

　　二第，教诲系统构建助推当代职业。高质量教诲系统的主要构成部门当代职业教诲系统构建是建立，非常主要的支持感化也对大湾区建立起着。育系统构建具有主要意义协作办学关于当代职业教，的先辈办学经历鉴戒境外院校，优良的资本汲取境外，的一些优良职业本科教诲资本特别是反应当代财产开展标的目的，区职业教诲变革有助于鞭策大湾，育的顺应性进步职业教。科教诲怎样办当前职业本，个未理顺的成绩在我国仍是一，互相融通的办学形式外洋职普相对别离、，政策启迪和理论案例树模可以为破解这一困难供给。

　　三第，新高地上阐扬共同感化在打造教诲对外开放。国的根本国策对外开放是我，开放奇迹的主要构成部门教诲对外开放是国度对外。对外开放新高地进一步打造教诲，展的一大目的和使命是协作办学将来发。》公布以来自《纲领，新高校洽商筹建或开端开工大湾区本地9市有20所，港澳协作办学此中有7所是。“深化促进粤港澳大湾区高档教诲协作开展《广东省教诲开展“十四五”计划》指出：，国际化高档教诲资本会萃高地放慢打造高程度、开放型、。外开放新高地”打造教诲对，学主体和办学形式限定要探究恰当放宽协作办，或实施准入出格办理步伐赐与响应的鼓舞指导政策，特征与劣势阐扬地区，先试先行。