比论“导师崇高感”更奇葩的，是博士论文研究这个

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继论“导师崇高感”的神论文火遍全网后，又有一批论文火了——因为这些论文也很“神”。

《教育研究的想象力--以张楚廷的教育研究为例》、《张楚廷教育智慧研究》、《张楚廷课程思想研究》……近日有网友发现，截止2019年12月，知网收录了大量以“张楚廷”为篇名的文献，其中包括不少硕士、博士论文，绝大部分来源于张楚廷曾就职的湖南师范大学。值得一说的是，这些以“张楚廷教育思想”为题的硕博士论文，张楚廷不仅是被研究对象，还是指导老师、答辩委员。一时间，这引发舆论广泛质疑。

对此，张楚廷身边的助理回应，“张老师带很多博士，自己的学生写的可能也就几篇，大多数都是别的学校不认识他的人做研究，不能因为有学生研究自己老师，就认为是‘拍马屁’。

张楚廷是谁？最显著的title，大概就是“原湖南师范大学校长”“当代著名教育家”。如今已83岁高龄、从教超60年的他，确实声名在外。著名学者潘懋元先生曾评价他：“如果当代中国有教育家的话，有两个人称得上，一个是朱九思，一个是张楚廷。”公开资料显示，他涉猎了多个领域，造诣颇高，著作等身。

鉴于此，有不少学生对其教育理论、教育思想进行研究，也在情理之中。对学术研究成果的研究，也是学术的重要路径。

问题是，这些论文有些如出一辙之处：张楚廷不仅是研究对象，还是指导老师、答辩委员。也就是说，他名义上是这些论文课题与内容的指导者，还是答辩环节的评审者。这就相当于身兼球、球员和裁判员于一身，多少有失妥当。

首先，从时间线来看，这些以张楚廷为研究对象的博士论文，有不少发表在他任职校长的期间。这未免让人疑惑：博士生研究自己校长教育思想的论文，是发自本心，还是有授意，抑或是虽然自定课题，但存在对领导的刻意逢迎？

其次，从这些博士论文的具体内容看，不少作者显然将太多的笔墨放在了张楚廷个人经历上，其中不乏歌功颂德之词，如“张楚廷乃天才也”、“巨人思想家”、“能够把‘校长’、‘学者’‘教育家’‘教育思想家’这样一些称号集于一身的人，更是凤毛麟角，但张校长是，而且当之无愧”……其中还不乏论文用1/3篇幅讲述张楚廷人生经历，这与其说是博士论文，不如说是个人传记。

张楚廷的学术成就外界自有公允判断，但这些溢美之词放在博士毕业论文里，有谀师之嫌，也不合学术论文的规范，越过了学术论文的底线。

无论是硕士还是博士，毕业论文都是一个学生在校期间学习、科研能力以及学术修养和文化修养的全面体现，创新性和创造力无疑才是首要的评价标准。而纵观以“张楚廷”为研究对象的这些论文，几乎遍及论文的阿谀之词、对导师的奉承，又谈何创新性、创造力？

再者，身为答辩委员，在评审环节真的能拿出严肃的学术评价“尺子”，量量这些吹捧自己的论文的“长短”吗？就算自己能，其他评委呢？

虽然，张楚廷身边的工作人员回应“自己的学生写的可能也就几篇”，但是，从知网检索来看，并非如此。

当学术研究变成学生及青年学者围着自己导师转悠，当毕业论文变成这些人争相逢迎、攀龙附凤的道具，其学术氛围也堪忧。

据报道，在从教60周年思想交流会上，张楚廷表达了不断提问与质疑的重要性，他提出“敢不与官方同步，各说各话拥有自己的治学方法与理念”。可在他“三位一体”的身份面前，学生有“不与他同步”的权利和底气吗？学生研究导师的教育研究，导师作为评委通过了学生对自己的研究，一来一往，学术研究的客观性何在？

近期，搭“师娘优美谀师论文”的便车，学术圈的不少乱象被曝光，而作为学术巨擘，有些学者更该珍惜自己的羽毛，将学术伦理奉为圭臬，对圈子里的精神鸦片抱有警惕。否则，晚节不保是小，坏了一个领域的风气是大。

虽然目前学术伦理并未对这类奇葩情形做出明确规定，但这很可能已违背学术伦理的价值向度——诚实、负责、公正。在此也期望，有关方面能及时介入，查查这里面有无学术失范的情况，给公众以交代。

□张晓雨（学生）

编辑 陈静 实习生 张晓雨 校对 李世辉