重庆第二师范学院打造特色专业工作室 培养网络与新媒体行业人才

华龙网-新重庆客户端6月22日5时56分讯（李婷婷 刘春容）近年来，随着网络与新媒体的发展，行业内复合型、应用型新媒体应用与传播人才的缺口逐渐加大，毕业生需要具备怎样的能力才能契合行业的快速发展？学校应该怎样培养网络与新媒体复合应用型人才？

近日，重庆第二师范学院2019年文学与传媒学院的网络与新媒体专业招生计划发布，面向全国多个省份招生。因其被评为“五星”专业，热度也逐渐递增。

据了解，重庆第二师范学院文学与传媒学院网络与新媒体专业已有7年的办学历史，在《2018-2019中国大学及学科专业评价报告》中，该专业在同类专业中排名第11位，全国共有136所高校开设有该专业。

沉浸式媒体内容开发工作室 重庆第二师范学院供图 华龙网发

沉浸式媒体内容开发作品 重庆第二师范学院供图 华龙网发

全图形工作站机房 重庆第二师范学院供图 华龙网发

成立特色工作室 提高学生实训实践能力

目前，网络与新媒体行业的人才需要具备哪些能力才能应对时下互联网信息时代迅速发展的高标准、高要求？

据了解，学生除了需要具备计算机网络基本知识与技能和网络应用软件与媒体应用软件使用技能外，还需要掌握影视节目创意设计与影视短片拍摄制作能力，具备媒体技术深入学习与驾驭能力；也要掌握创意广告媒体、自媒体运营管理技术，具备广告策划设计制作能力；同时，面向新媒体运营与推广策划技术，还要求掌握和运用网络与新媒体技术进行网络新闻的采写编、有效处理网络信息文本和音像内容的能力。

对此，重庆第二师范学院设立了培养沉浸式媒体内容开发、虚拟特效原创、山视觉、视传媒、国学吟诵、书法、文心等17个专业工作室，涉及摄影、摄像、新媒体运营、融合新闻制作、虚拟特效原创开发等领域，让每位学生都能进入相关工作室培养自己的专业实践能力，提升行业竞争力。

其中，学校依托教育部学校建设规划发展中心“教育部高校数字媒体产教融合创新应用示范基地”、央地共建项目“基于沉浸式媒体的师范生教育资源开发教学实验平台”、德国复兴银行促进性贷款项目“儿童融媒体产品开发实验教学平台”支持的高水平平台，学生实验实训设备投入价值3288万，占地面积达2000余平米的先进设备和专用场地有力地支持学科专业发展。

该院相关负责人介绍，“学院以网络与新媒体专业为基础，与知名企业签订合作培养协议，并邀请行业导师到校内进行为期1年的集中授课和指导实训，在第一课堂中就确保人才培养与社会需求实时有效对接。在第二、第三课堂中，以复合型人才培养为目标，建设麦迪逊广告协会、年华话剧社、华风夏雅协会等多个专业兴趣社团，培养17个专业工作室，并搭建社会实践、志愿服务等载体，逐步建立起大一、大二进社团，大三、大四进工作室的阶梯式、浸入式学习模式。”

新闻播报上镜实训课程 重庆第二师范学院供图 华龙网发

学院虚拟演播室 重庆第二师范学院供图 华龙网发

“新文科”建设背景下 实现复合型人才的差异化培养

据了解，近年来，重庆第二师范学院文学与传媒学院在“新文科”建设和教育信息化全面发展的背景下，充分发挥先进媒介技术在创意内容生产方面的优势，积极整合汉语言文学、网络与新媒体、广告学等专业优势资源与力量，将传统文学、文化的内容进行再挖掘，用新媒体技术进行文化产品设计与生产。

据悉，该校以“应用型”为人才培养价值目标、以“复合型人才差异化培养”为人才培养特色，设计了人才培养方案。学校以“媒体内容生产能力、网络舆情分析与应对能力、网络营销推广能力”为岗位核心能力，构建了“一体化的专业基础能力+三种岗位核心能力+一种方向能力”的“1+3+1”专业能力体系。学生可通过行业真实项目实践完成技能提升，最终实现复合型人才的差异化培养。

 在课程设置上，学校通过分析相应岗位的能力定义、能力内容和能力要求反推需要设置的课程，通过“工作岗位”到“能力内容和能力要求”再到“课程”的思考，使得网络与新媒体专业更注重“能力形成的必要性和有效性”。

值得一提的是，该校文学与传媒学院突出工作室、研究所在岗位能力培养中的基础性作用。网络与新媒体专业依托工作室、研究所引进行业真实项目，将真实项目作为专业核心能力课程的重要课程资源和载体训练学生岗位技能。同时，所有学生5-7学期必须全部进入工作室或研究所，在真实项目实践中提升岗位技能。

在人才培养的各个环节中，该院为培养卓越人才、打造二师品牌、提升毕业生就业质量，积极加强校企合作，联合凤凰教育等知名企业培养数字媒体技术人才、打造全媒体生态链、实现原创品牌研发等方面进行深入、有效的合作，促进学院影视制作人才培养的专业化、实战化、前沿化。

据学院相关负责人介绍，网络与新媒体专业主要面向网络、移动互联网及其他新媒体，培养具备较强的科学、文化与职业素养和良好的网络与新媒体信息内容生产和制作能力、网络舆情分析应对能力、新媒体创意传播能力和营销推广能力的应用型本科层次人才。培养出来的人才，能够在相关岗位从事新闻采编、数据处理、数字产品创作、新媒体运营与推广、网络舆情分析等工作。